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请让你的孩子犯错误!

更新时间  2021-05-12 09:59 阅读
本文摘要:一位女性去美国老师家做客,看到老师反感3岁的孩子把钥匙僵硬地夹在锁上,孩子想关卧室的门,但是体重和协调性太强,无论如何也打不开。于是,这位女士急忙回头想协助他,却被老师拦住了。 那位老师说:不要睡他,让他自己犯错误。木村暂时关上门,他再也不记得门口了!果然,孩子急了很长时间后,门关上了,他开心地拍了手。人不是圣贤,没有错吗?在自学、工作和生活中,成年人也不可避免地会犯各种错误。 更何况这些天真的孩子呢?

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一位女性去美国老师家做客,看到老师反感3岁的孩子把钥匙僵硬地夹在锁上,孩子想关卧室的门,但是体重和协调性太强,无论如何也打不开。于是,这位女士急忙回头想协助他,却被老师拦住了。

那位老师说:不要睡他,让他自己犯错误。木村暂时关上门,他再也不记得门口了!果然,孩子急了很长时间后,门关上了,他开心地拍了手。人不是圣贤,没有错吗?在自学、工作和生活中,成年人也不可避免地会犯各种错误。

更何况这些天真的孩子呢?大人应该意识到孩子犯错误是非常长的事情,明亮活泼的孩子不犯错误的话,就不会长时间叹息。孩子的错误可以分为两种。一个是长辈不必马上缺少,不讲卫生,嘲笑弱小,懂得爱护公物等,另一个是孩子应该自己缺少,比如如如何适应环境、生活、挫折等,对于这样的错误,父母应该希望孩子犯罪。

因为孩子在大受罚的过程中,往往能大大改正错误,这是一个自我完善的过程。如果不给孩子这样的机会,他们就不会懒惰,也不会尝试,也不会依赖父母。

更重要的是,孩子不受惩罚就不会说什么是错误错误,也告诉他们如何纠正错误,以及为什么要纠正错误。也许,希望孩子受到惩罚的观点不会被很多中国父母所敌视,他们并不是真的样理所当然。只是,希望只是一种手段,培养孩子的理解性是确实的目的。

孩子的理解性是指在错误中制作的,这和结局是顺利的母亲吃一切,长一智等古训一样。当然,这里的错误并不是指违法乱纪等实质性的错误,而是孩子在探索过程中由于理解能力的陌生而结束、受到的挫折和回头的弯路。例如,最优秀的发明家爱迪生在发明者的电灯前多次结束,可以说犯了无数错误,让他珍惜钨丝的价值,发明者发明了电灯。

每个父母都希望自己的孩子优秀聪明,完全美丽,希望有一天能成为好孩子。但是,这样的愿望是幸福的,充满爱意的,也是错误的,贪婪的。父母在养育孩子的过程中,不应该以个人爱好左右孩子的茁壮成长,应该以孩子的茁壮成长为明显,辅助身心的发展和统一。

每个孩子都应该在孩子的时代犯很多错误,父母应该有尊敬的态度,孩子的时候受到惩罚是为了确保孩子上社会后犯很少的罪。但是,很少有父母需要意识到这一点。

每次孩子受到惩罚,大人都会痛苦地谴责你的孩子怎么样?人家的孩子那么欺负,为什么杨家教得不好?每天都有小错误,大错误总是很大。你感叹坏孩子吗?你真的是为了给父母啊我们真的很内疚生了你的孩子呢轻则惩罚和毒打,蹂躏儿童幼小的身心。

对不起,你知道这些做法是为了孩子吗?父母有没有想过,孩子刚开始受罚的时候,如果告诉自己做错了,也不想修改怎么办?只是在生活的世界里,茁壮的孩子没有什么经验,遇到没有再发生的事情后,他们总是在新事物面前感到困惑。孩子有想做好事的愿望,但不告诉我该怎么办,该怎么办。

此时,他们本能地不维持自己,所以无视一切措施,破坏想处理的事情,损害他人的可能性很高。遇到这种情况,父母应分析原因,协助或提示孩子寻找正确的做法。如果只是一味地谴责和谴责孩子,就不会失去自信,从心里确认自己是坏孩子,指出有一天也不好。

这样,品行良好的孩子们无缘无故地被父母定性为坏孩子,坏孩子们知道就出生了。小时候是人幸福的时候,是孩子容易接受教育的时代。成年人必须逃避这个黄金时间段,在思想上正确引导孩子的同时,允许孩子犯罪。

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孩子受罚不是坏事,也许是好事。孩子受到惩罚是因为他的幼稚,大人正好能逃跑的契机只是想教育他,这种教育对他将来进入社会后不犯某种程度的错误当孩子受到幼稚的惩罚时,成年人只能给他们定义。例如,他的性格有问题,只能退出教育。

父母应该继承自己的责任,认真分析孩子为什么犯这样的错误,犯错误的根源在那里,犯罪这样的错误在今后的人生道路上对他有什么危害性等。自己先理解后,找到和孩子交流的机会,在交流过程中尽量冷静下来,感动,理解。

慢慢地,孩子学会做人和行动,健康热情旺盛。每个人都必须受到惩罚,但父母必须做的是如何在孩子受到惩罚的过程中有利,消极因素变成不利、大力、合理的因素。但是,不能忽视孩子的受罚,不能忽视或忽视孩子的言行,决不允许孩子受罚。这两种做法都是极端错误的。

父母是孩子的老师。父母的一言一行是对孩子安静的教育。大人不能忽视日常言行的重要性。

孩子们需要感受到父母的关怀和认可。长期潜移默化的病毒感染不会鼓励孩子们茁壮成长,具有安静胜声的教育效果。

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孩子受到惩罚后,心里充满了忧虑和恐惧。如果大人在这个时候给予热情的希望、诚实的警告、有效的点击,孩子之后就不会从心里热情的父母那里告诉父母生活和自学上的幸福和悲伤,讨厌和父母合作的希望,寻求顺利。

亲密的父子关系,不会产生很大的教育能力。另外,大人之间发生冲突或对立时,不要影响孩子,不要在孩子面前争吵、吵架、摔倒等,不要盲目地把愤怒转移到孩子身上,不要大打出手,也不要用恶语中伤。

这样做不会给孩子带来负面影响,给他带来一生的心理阴影。儿童身心等许多方面的发展是有规律的,这个规律包括发展的不平衡性、顺序性、阶段性和差异性等。父母不应该首先承认这些规律,关注孩子在身体和心理方面的量和质的变化,希望大大灵感、诱导、挖掘自己包含的巨大发展创造力。

同时,孩子作为发展的人,还是不成熟的人,不能拒绝他完美,要求他全面谴责,希望他从缺乏和对立中寻找发展的动力和方向。把孩子当成发展的人,解读他不存在的严重不足,允许他犯错误,结束意味着过程,从自学到珍惜顺利的过程,让他完全承担害怕错误的负担。只有这样,才能激发孩子想象和构筑的热情,不断进步和发展。

一对美国父母看到孩子在玩游戏,诚实地看着墙上。有人问他们为什么不告诉孩子,他们说:不行!犯错误也没什么,他们的理解必须从错误中做出来。这么慢,告诉他们生活有什么体验孩子在茁壮的过程中有各方面的市场需求,包括结束后得到的理解满足感,作为父母必须认识到这一点,为孩子的一生发展奠定了相信的现代育人观,从发展的角度来看孩子,创造民主、严格、人与自然的茁壮气氛,培养孩子的热情、博爱、完善自己的能力希望孩子犯错误,父母拒绝扮演孩子人生道路上的清障工的角色,孩子自己应该做的事,大胆地思考,大胆地做,大胆地尝试,不要因为他们不好,不容易犯错误而接管包裹,更不要因为他们知道一天犯错误而横向指责只要不利于思维的创造力,不利于身心健康的成长,就必须允许他们犯天真的错误。

只有这样,他们才能逐渐培养南北顺利的热情,不会成为缩手缩脚、害怕尾巴的弱者。父母应该对教育好孩子,尤其是个性强、容易犯错误的孩子充满信心。只有父母首先有自信,才能培养孩子的热情。


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